A SchoolHouse bemutatása

Szánjon egy percet, és gondoljon vissza a legjobb oktatási élményre.

Valószínű, hogy tanár ra gondol. Talán egy tanár volt az, akinek a tantárgy iránti szenvedélye aktiválta a sajátját, vagy talán segítettek abban, hogy meglássa, hogy nem volt valami „rossz”, csak magyarázatra volt szüksége, amely megfelel a tanulás módjának.

A tanár nagyrészt felelős az osztály e d eredményeiért, de jelenlegi oktatási struktúránk általában kiégeti a tanárokat. Az Egyesült Államokban a tanárok 44% -a hagyta abba a szakmát az első 5 évben. Megértem ezt, mert én is közéjük tartozom. Szerettem a munkámat. Hiányzik a természettudomány tanítása a Harlem Gyermekzónában. Annak ellenére, hogy élveztem a tanítást, kevéssé tudtam ellenőrizni a tananyagomat, az osztályméretemet és az időbeosztásomat, és annak ellenére, hogy minden héten túlóráztam, nem engedhettem meg magamnak, hogy családot alapítsak.

Társalapítóim, Joe és én elindítottuk a SchoolHouse-t, hogy segítsünk a tanároknak az oktatási élmény középpontjába kerülni. Szeretnénk alternatívát adni nekik egy elavult struktúrának: túl sok gyerek egy szobában, túl sok űrlap kitöltésére, túl sok személyzeti értekezlet. Küldetésünk, hogy képessé tegyük a tanárokat olyan tantermek kialakítására, amelyek megfelelnek minden diák igényeinek. Arra törekszünk, hogy felhatalmazza ezeket a tanárokat arra, hogy többet tegyenek azért, amit szeretnek – tanítanak -, és kevesebbet tegyenek az útjukba.

A hagyományos struktúrák akadályainak lebontásával segítjük a tanárokat abban, hogy a legjobban csinálják. Ez azt jelenti, hogy csökkenteni kell az osztálylétszámot, és formálódni kell poggyászokká vagy mikrotanulókká, ugyanakkor személyre szabjuk az oktatást és rugalmasságot építünk be a tantervbe, hogy a tanárok alkalmazkodhassanak a diákhoz, és minden hallgatóban megszeressék a tanulás szeretetét.

Végezzük a súlyos operatív emelést – állatorvosokat állítunk elő minőségi tanárok számára, segítünk a szülőknek 5–8 tanulóból álló hüvelyeket kialakítani, kezeljük az adminisztratív és jogi háttérintézményi munkát, valamint olyan szoftvert építünk, hogy az egyes podok a legjobbak legyenek osztályos tanulási tapasztalat. SchoolHouse vagyunk.

Kis osztályméretek

Az online tanulásnak megvan a maga előnye, különösen a felnőttek számára. Pályafutásom nagy részében azt gondoltam, hogy az online oktatás csodaszer, amely a „legjobb tanár” -ot a világ mindenki számára elérhetővé teheti. Az oktatás nagyítása, amint azt már korábban mondtam, mindenki számára megkönnyítette az oktatáshoz való hozzáférést. A probléma az, hogy a távoktatásnak megvannak a kihívásai, főleg a gyerekek számára, és nincs minden diák számára „legjobb tanár”.

Megállapítottam, hogy a legjobb tanár skálázása hibás nézőpont, mivel kizárólag a tanárra, mint előadóra összpontosít, és teljes mértékben figyelmen kívül hagyja a hallgató igényeit. A diákoknak többet kell kapniuk a tanároktól, nem csupán az információk terjesztéséhez, hanem segítségre van szükségük hibáik elhárításához, a problémák megoldásához, személyre szabott útmutatással, valamint érzelmi vagy motivációs támogatással együtt. Olyan tanárra van szükségük, aki megérti, hogyan tanulnak a legjobban, és teljes figyelmét oda tudja adni nekik, amikor a legnagyobb szükség van rá.

Az „előadás mint tanítás” évtizedei sokunkban arra gondoltak, hogy a tanár készsége prezentációs jellegű, bár valójában a legjobb esetben nagyrészt interaktív és tanácsadó. A SchoolHouse-nál úgy gondoljuk, hogy a tanulási tapasztalatokban valóban fontos az, hogy mennyi időt és figyelmet szentelhet a tanár az egyes diákoknak. Gondoljon bele, mit jelent ez egy tipikus osztálytermi diákok számára. Inkább a tanárok harmincadik figyelmét vagy egyötödét szeretné?

A SchoolHouse-nál az osztálylétszámot nem csak azért tartjuk kicsiben, mert a pandémiában kis „hüvelyben” kell tanulni, hanem azért is, mert ez jobb módszer arra, hogy a hallgatóknak olyan szintű figyelmet szenteljünk, amelyre a tanároktól teljes képességeik teljesítése érdekében szükségük van.

A legjobb az egészben, hogy a gyerekek olyan környezetben tanulnak meg barátaikkal (nemcsak szüleikkel vagy oktatóikkal), amelyek egyéni szükségleteiket előrébb viszik, mint ami könnyen standardizálható egy tucatnyi tanulóban vagy egy több száz fős iskolában.

Személyre szabott tananyag

„Az oktatás mint folyamat erőfeszítés volt az emberi lehetőségek kiaknázására, sőt, a lehetőségek megvalósítására irányuló erőfeszítés volt. Az oktatás az optimizmus gyakorlása volt. ” – Benjamin Bloom

Az SchoolHouse-t egy tanárcsoport alapította, akik úgy gondolják, hogy az oktatás nem arra szolgál, hogy kiderítse, miben vagy jó vagy rossz, hanem a potenciál fejlesztésében. Annak érdekében, hogy ez a lehető legtöbb hallgató számára lehetővé váljon, felépítettünk egy olyan modellt, amely a kivételes tanárokat és nagyon kis tanulói osztályokat illeti meg, és olyan szoftvert fejlesztünk, amely a folyamatot zökkenőmentessé, nagymértékben teszi lehetővé.

Ez a rendszer lehetővé teszi a tanárok számára, hogy:

A korai tesztek azt mutatták, hogy ez a rendszer drasztikusan befolyásolja a hallgatók képességeit egy adott témában (a bejegyzés hamarosan megjelenik). Mivel a tanulás az egyes diákok igényeihez igazodik, ez is jobban segíti őket. Tudja, hogy úton van egy probléma megoldására, amikor hallja egy hallgató felkiáltását: „Valójában úgy érzem, hogy tanulok!”

Bízunk abban, hogy az általunk alkalmazott tapasztalt tanárok meghozzák a legjobb döntéseket diákjaik számára, de felügyeletet és támogatást is biztosítunk annak biztosítására, hogy az eredmények megfeleljenek az ígéretnek.

Adatokat gyűjtünk a minőség biztosítása érdekében, és modellünk megkönnyíti a szülők állandó kapcsolattartását gyermekeik tanáraival, hogy az aggodalmakat pontosan időben kezeljék, és ne hónapok múlva haladjanak a jelentéskártya időpontjában. .

Mi következik?

Olyan világot képzelünk el, ahol minden gyermek megtalálja azt a tanárt, amely megszereti a tanulást. A hüvelyek és a mikróiskolák csak a kezdete annak, amit fogunk csinálni. Olyan programokat hozunk létre, amelyek lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy bármit megismerjenek, ami érdekli őket, a haladó matematikától és kreatív írástól kezdve a rakétázásig, a sütésig és a számítógépes programozásig.

Ahogy növekszünk, az a célunk, hogy ezt a fajta oktatást minél több család számára elérhetővé tegyük, miközben több tanárnak lehetőséget adunk arra, hogy valóban hatást érjenek el.

SchoolHouse vagyunk, és a világ legjobb oktatási élményeit építjük. Tudjon meg többet rólunk: www.getschoolhouse.com

Brian Tobal – a SchoolHouse vezérigazgatója